研究性学习姓氏，研究姓氏的目的是什么？

【导读】吉吉算命网分享“研究性学习姓氏，研究姓氏的目的是什么？”的解读，解惑找吉吉算命网，研究姓氏的目的是什么，研究性学习姓氏？的命解：

目录：

• 1、怎么弄研究性学习?
• 2、研究性学习课题名称、研究内容(分一、二、三)、研究的意义目地、讨论...
• 3、历史学科研究性学习课题|关于历史的研究性课题|历史学科课题研究...
• 4、姓氏的由来研究性学习
• 5、中国姓氏渊源的论文2000字?

怎么弄研究性学习?

研究性学习，要求学生以教学的客观载体——教材为研究对象，结合各自的原有知识积累、生活经验和社会体验，通过独立自主的探索，发现问题。

高中学习，课堂是学习的主阵地，要学会高效听课。

在初中教材中，对二次函数作了较详细的研究，由于初中学生基础薄弱，又受其接受能力的限制，这部份内容的学习多是机械的，很难从本质上加以理解。进入高中以后，尤其是高三复习阶段，要对他们的基本概念和基本性质（图象以及单调性、奇偶性、有界性）灵活应用，对二次函数还需再深入学习。

、客观性填充题 【解题技巧】客观性填充题通常是省略一句话中某个重要概念，让学生进行填充，从而测量学生的记忆能力的一种测验方法，句中省略的重要概念，可以是文字、可以是数字，也可以是符号。解答这类试题时语言表达一定要准确、并且使用生物学术语。

研究性学习课题名称、研究内容(分一、二、三)、研究的意义目地、讨论...

姓氏的变化--姓氏的起源、变化过程、原因等 你所在地方的历史--语言、风俗、重大事件等，了解家乡的历史，增强归属感与自豪感。

课题名称：关于人工智能的可行性研究 选题背景及理由：随着社会发展，人力无法满足日益增长的生产需求，特别是在危险工种和高生活需求背景下。计算机技术的飞速发展提供了开发人工智能的可能性，以解决人力不足和提高生活质量的问题。研究目的及意义：探讨人工智能的原理，明确其开发的可行性。

目的、意义（问题提出）研究的背景、现状分析、碰到的问题。目的、意义（为什么研究？价值是什么？解决什么问题？）研究目标 本课题要解决的具体问题所要达到的目标要求。研究内容 实现研究目标要研究的具体问题，实验类课题还要研究假设。

课题目的：认识和了解光污染的有关知识。调查城市光污染，并提出有关建议。学会团结合作，学会对知识的探讨与研究。课题研究过程与方法：查找资料：上网查找，翻阅书报。收集资料。（1）光污染分为人造光与自然光，这些光照对人体有害处。

研究计划（或公开的内容根据研究报告的标题）的格式要求。一般包括：主题名称，主题背景，原因成就在家里和国外，研究内容，目标，方法，步骤，预期结果。

《数学广角》中的《合理安排时间》一课的知识养成科学地用数学知识解决实际问题的习惯；（3）培养科学研究的能力与兴趣。

历史学科研究性学习课题|关于历史的研究性课题|历史学科课题研究...

研究性学习在课堂教学中的渗透。有关南京大屠杀遇难同胞纪念馆申报世界文化遗产的研究性课题的设计方案及学生作品简介关于南京大屠杀遇难同胞纪念馆申报世界文化遗产的调研教学目的1．纪念二战暨抗战胜利60周年（“为了明天”系列活动的组成部分之一）。

通过观察、调查和个案分析法，了解学生在学生活动中参与学习的表现、学习的兴趣和态度、学习的主要方式等，找出影响学生有效学习活动的因素。 （四）加强历史学法指导和研究，找寻攻克历史知识难记的堡垒，调动学生参与的积极性。

选择课题的基本原则实践性原则。实践是研究性学习的首要原则，学生通过提出课题、查阅文献、讨论论证、调查取证等具体的初中活动，可以锻炼动手能力、验证思维、体验情感。近年国际教育界浒的一句话也正好说明了初中性在研究性课题中的地位：你听来的会很快忘掉，你看见的就能记住，你做的就能学会。

主要工作是：成立本校历史学科课题研究小组，制定子课题研究工作计划；深入课堂开展教学状况调查，观察课堂教学实况，研讨课堂教学案例，积累资料；课题组成员集中研修、培训。 第二阶段：过程研究阶段（2010年9月—2012年6月）本阶段的主要任务是围绕本项目研究的目标开展研究，细化研究过程，逐步形成课题研究成果。

姓氏的由来研究性学习

出自庄姓，为避明帝刘庄之名讳，改姓严。据《通志·氏族略·以谥为氏》所载，东汉时，庄姓为避明帝刘庄之讳，改姓严。到魏晋时期，姓严的人中，有一部分又恢复了原来的庄姓。这样，就出现了庄、严姓并存于世的情况。故有“庄、严本一宗，同姓不可婚”之说。

在本次研究性学习中，我们组探究的问题是“中国姓氏文化渊源”和弘扬姓氏文化等问题。进行此次研究性学习的目的在于加强青少年对中国姓氏文化的了解。我们想通过此次研究性学习让更多的青少年意识到姓氏文化的重要性。

谈到姓，人们很容易就想到氏。但在上古时期，姓、氏所指完全不同。原因在于其一，严格男女之别，男子称氏，女子称姓；其二，区别贵贱，姓是指他的血统来源，氏则是指他子孙的血统来源。出身低贱的人根本就不知到自己的血统出处；其三，更好地选取婚姻之家，我国自古就有“同姓不婚”。

姓氏源流 暨（Jì）姓源出有二：出自以封地名为氏。彭祖的后代在商代做伯爵，他的后代有被封在暨的，在今天的江苏省江阳县东莫乡城，也有说法在常熟县的。他的后代子孙于是就以封地暨为姓，形成暨姓。出自概氏所改。春秋时吴王夫差的弟弟夫概，其支子以概为氏。后为避仇改为暨氏。

姓氏源流 文姓来源有五：出自于姬姓，是以谥号命名的姓氏。据《风俗通义》等有关资料所载，商朝末年，居住于渭河流域的周族逐渐强盛起来，商王文丁感到周的威胁，就找借口杀了周人（姬姓）的领袖季历。季历之子姬昌即位后，励精图治，深得国人拥戴，被商纣王封为西伯。

中国姓氏渊源的论文2000字?

1、写作思路：主要写出中国姓氏的历史。正文：姓的产生，从史籍上看，先秦时期的《国语·晋语》记载“黄帝以姬水成，炎帝以姜水成，故黄帝为姬，炎帝为姜”。还有“姬民出自轩辕”的记载。由此说明姓是代表有共同血缘关系种族的称号。

2、范文：中国是一个历史悠久、民族众多、人数极大的大国，汉族占绝大多数。客家先民原是中原汉民族。故汉民族的姓氏渊源即包含了客家的姓氏渊源。姓的起源可以追溯到人类原始社会的母系氏族制时期。姓是作为区分氏族的特定标志符号。中国的许多古代姓氏都是女字旁，这说明我们祖先曾经经历过母系氏族社会。

3、此书作者许慎（约公元58—147年）解释：“姓，人所生也。……因生以为姓，从姓生。”这就是说，人是母亲生的，故姓字为女旁。姓的起源可以追溯到人类原始社会的母系氏族制时期。中国的许多古代姓氏都是女字旁，这说明我们祖先曾经经历过母系氏族社会。

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